Formálne idiom študoval Charles Fillmore, Paul Kay a Catherine O'Connor na podporu ich teóriu konštrukcie gramatiky (1).

Nieto výstavbu môžu byť opísané jej syntaktickej, sémantickej a pragmatickej vlastnosti, z ktorých niektoré sa opakujú a z ktorých niektoré sú výstredné.

Nieto výstavby zobrazí pravidelné syntaktické vlastnosti a je charakterizovaná prítomnosťou koordinačná spojení nieto, ktorý koordinuje dva prosodically prominentnej (prízvučnej) výrazy. Túto výstavbu je ilustrovaná vety (1) nižšie. v tomto príklade, výrazy aritmetiku a pokročilé algebra (označené ako A a B resp.) sú prosodically prominentnú a koordinuje nieto.

1. John nechápe aritmetiku, nieto advanced algebra B v sémantického hľadiska výstavby má výstredné vlastnosti, že koordinovaný výrazy sú interpretované ako kontrastoval bodov na stupnici, kde druhá conjunct (pokročilé algebra) má väčšiu dôrazný force ako prvá (aritmetiku). v kontexte pýtala Jana zovretia pokročilé algebra, v dôsledku nieto výstavby, promluva v (1) sprostredkuje informácie, že pretože John nechápe aritmetiku, on je ešte menej pravdepodobné, že pochopiť pokročilé algebra. Táto spočíva na predpoklade, že pochopenie aritmetiku je predpokladom pre pochopenie pokročilé algebra.

Nie len výstavba odmietnuť konkrétny proposition (napríklad, že John chápe advanced algebra), ale robí tak tým, že poskytuje ďalšie relevantné informácie. Relevantné informácie sa vzťahuje na prvý conjunct (A) a stanovuje implicational meradle medzi výrazy konjunkcii nieto. Ak John nerozumie, (A) to znamená, že on nechápe b. Pragmatická vplyv tejto konštrukcie je, že podľa prvého zmietnutí slabšie tézy, tézy, že naša pozornosť je zameraná na (napr či John chápe advanced algebra) je oveľa dôraznejšie negovaný, než by inak bolo.